Origamis modulares no ensino dos poliedros arquimedianos na sala de aula de tempo integral

Abstract

Reflete-se aqui sobre uma forma diferenciada de ensinar conceitos da geometria espacial ‒ especificamente, os Poliedros Arquimedianos ‒ no contexto da sala de aula de tempo integral. Objetivou-se, através da técnica do origami, construir dobraduras em material manipulável, para que os estudantes pudessem manusear o objeto em estudo e analisar suas propriedades e características ‒ assim, eles passam a ser agentes ativos nesse ambiente e mostram suas técnicas, seu raciocínio e suas habilidades. A metodologia utilizada despertou o espírito de cooperação entre os estudantes, pois, ao final do processo, as peças de cada um se juntariam para formar um poliedro. A atividade foi desenvolvida com uma turma de tempo integral do Ensino Fundamental II em uma escola municipal de Itabirito, MG, com 25 alunos de idades entre 11 e 15 anos. Foi possível observar o envolvimento dos estudantes participantes e a compreensão do objeto de estudo em questão.