Analisando as produções científicas que discutem os resultados do SAEB em Matemática
DOI:
10.61074/CoInspiracao.2596-0172.e2023005Palavras-chave:
Aprendizagem Matemática, Avaliações externas, SAEBResumo
Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, que objetiva divulgar os resultados da avaliação externa/SAEB na disciplina de Matemática, expressos nas produções acadêmicas. Fundamenta-se nas pesquisas que discutem o ensino de matemática, com ênfase nas avaliações externas da 4ª série do Ensino Fundamental (atualmente, 5º ano) no período de 1995 a 2005. Os dados revelam que as discussões em torno do SAEB, no contexto do ensino de Matemática, indicam pequenos avanços, demonstrando melhora nas pontuações ao longo do tempo. No entanto, ainda apresenta deficiências em determinados conceitos matemáticos, apontando para uma diversidade de fatores perceptíveis que influenciam os resultados. Dentre esses elementos, destacam-se a formação de professores e o contexto socioeconômico dos estudantes. Além disso, o estudo anuncia os obstáculos que os estudantes de diferentes regiões do Brasil, enfrentam no processo de ensino e aprendizagem de Matemática.
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