Atividades Experimentais na Exploração dos Conceitos de Volume e Capacidade com Futuros Professores de Matemática
DOI:
10.61074/CoInspiracao.2596-0172.e2021010Palavras-chave:
Experimentação, Volumes, Capacidade, Ensino Fundamental, Licenciatura em MatemáticaResumo
Neste artigo, objetivamos compreender a perspectiva dos futuros professores de Matemática em relação ao uso de atividades experimentais para explorar conceitos de volume e capacidade de sólidos geométricos. O objetivo está configurado como suporte para responder à questão norteadora: Quais são as perspectivas dos futuros professores de Matemática sobre o uso de atividades experimentais para explorar os conceitos de volume e capacidade? A pesquisa se desenvolveu na perspectiva da abordagem qualitativa, na modalidade de pesquisa de campo. A coleta de dados aconteceu pelas respostas dos participantes à quatro questões problematizadoras de uma disciplina de Estágio. Como técnica de análise, usamos a Análise de Conteúdo na perspectiva de Bardin (1977) e Rodrigues (2019), que nos permitiu constituir duas Categorias de Análise: (i) Conhecimentos dos Futuros Professores de Matemática sobre os Conceitos de Volume e Capacidade; (ii) Possibilidades do Ensino dos Conceitos de Volume e Capacidade por meio da Experimentação, pelas quais apresentamos nossas constatações e compreensões.
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