Aprimoramento do Entendimento de Matemática Financeira: Um Minicurso para Estudantes do Ensino Médio

Autores

DOI:

10.61074/CoInspiracao.2596-0172.e2025001

Palavras-chave:

Matemática Financeira, Educação Financeira, Minicurso, Ensino Médio

Resumo

Em meio à proliferação da informação digital, o método científico tem sido cada vez mais questionado. No entanto, este estudo destaca a aplicação e importância do mesmo no campo da educação, em particular no ensino de Matemática Financeira. A questão de pesquisa foi “Como a implementação de um minicurso de Matemática Financeira auxilia a compreensão e apreciação dos estudantes do ensino médio sobre o assunto?” O objetivo foi avaliar a opinião dos estudantes sobre o minicurso de Matemática Financeira e como isso melhorou o seu entendimento sobre os conceitos fundamentais abordados, bem como sua apreciação pela disciplina. O método de pesquisa utilizado envolveu a administração de um questionário de sete questões a sete estudantes após a conclusão do curso. Após análise dos resultados é possível sugerir que o curso teve um impacto positivo no entendimento dos estudantes sobre conceitos fundamentais de Matemática Financeira, embora ainda exista a necessidade de maior familiaridade com sistemas de amortização específicos.

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Biografia do Autor

Thiago Beirigo Lopes, Instituto Federal de Educação

É Doutor em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT/REAMEC (2017 - 2020), possui Mestrado Profissional em Matemática pela Universidade Federal do Tocantins - UFT/ProfMat (2014 - 2015) e Graduação em Licenciatura Plena Em Matemática pela Universidade do Estado do Pará - UEPA (2004 - 2007). Atualmente é Professor EBTT de Matemática efetivo com dedicação exclusiva e atua no Programa de Mestrado em Ensino (PPGEn) no Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT. É Editor-chefe da Revista Prática Docente (ISSN 2526-2149) e Líder do Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências e Matemática no Baixo Araguaia, registrado no CNPq. Incentivador de Acesso Aberto (Open Acess) para publicações científicas.

Paulo Roberto da Silva Andrade, Secretaria do Estado de Educação (SEDUC/PA)

Possui graduação em licenciatura plena em matemática pela Universidade do Estado do Pará (2007). Atualmente é professor - Secretaria de estado de educação. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática. Possui especialização lato sensu em matemática pela Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin (2010). Mestre em Matemática pelo PROFMAT curso ofertado pela SBM em parceria com IMPA sendo realizado na Fundação Universidade Federal do Tocantins (UFT).

Ana Claudia Tasinaffo Alves, Instituto Federal de Educação

Graduada em Ciências Biológicas com habilitação em Matemática pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Jales (1998) e em Ciências da Natureza - com habilitação em Química pela Universidade Federal de Mato Grosso (2007). Possui Especialização em Química pela Universidade Federal de Lavras (2002). Mestrado em Ciência de Materiais pela Universidade Federal de Mato Grosso (2012). Doutora em Educação em Ciências e Matemática pela Rede Amazônica em Educação em Ciências REAMEC (2018); Foi orientadora do programa Residência Pedagógica/Capes para os cursos de Licenciatura em Biologia, Ciências da Natureza - Química e Física, no núcleo IFMT - Campus Confresa. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Tem experiência docente na área de Química. Atua como Docente Permanente no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn - IFMT). Membro do Grupo de Pesquisa Laboratório de Pesquisa e Ensino de Química de Mato Grosso (LabPEQ-UFMT) e do Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática no Baixo Araguaia (GPEnCiMa), Diretora de Graduação na Pró-reitoria de Ensino em Cuiabá.

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Publicado

2025-01-20

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Como Citar

LOPES, Thiago Beirigo; ANDRADE, Paulo Roberto da Silva; ALVES, Ana Claudia Tasinaffo. Aprimoramento do Entendimento de Matemática Financeira: Um Minicurso para Estudantes do Ensino Médio. CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, Mato Grosso, v. 8, p. e2025001, 2025. DOI: 10.61074/CoInspiracao.2596-0172.e2025001. Disponível em: http://sbemmatogrosso.com.br/publicacoes/index.php/coinspiracao/article/view/178. Acesso em: 3 abr. 2025.

Edição

v. 8 (2025): COINSPIRAÇÃO - Revista dos professores que Ensinam Matemática

Seção

Artigos