Potencialidades de um ambiente de aprendizagem envolvendo Projetos de Modelagem e produção de vídeos no Ensino Fundamental
DOI:
10.61074/CoInspiracao.2596-0172.e2024007Palabras clave:
Modelagem Matemática, Projetos de Modelagem, Tecnologias Digitais, Produção de VídeosResumen
Neste artigo temos como objetivo identificar potencialidades de uma prática desenvolvida no Ensino Fundamental envolvendo Projetos de Modelagem Matemática e produção de vídeos por estudantes. A prática analisada foi desenvolvida com uma turma de oitavo ano de uma escola estadual em Porto Alegre (RS), e consistiu na produção de Projetos de Modelagem por estudantes a partir de temas de sua escolha. Ao final da proposta, os estudantes deveriam produzir vídeos apresentando seus projetos. A metodologia adotada no estudo caracteriza-se como qualitativa e, a partir da análise dos dados produzidos em áudio, vídeo e texto, foram apontadas potencialidades relacionadas à possibilidade de estudantes escolherem temas de seu interesse, ao uso de dados prontos, à criação de um cenário para investigação e à possibilidade que a mídia vídeo ofereceu para destacar a originalidade das estudantes.
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