O dominó como recurso metodológico no ensino de áreas de figuras planas: uma experiência durante o estágio obrigatório com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental

Abstract

Este artigo propõe uma abordagem inovadora para o ensino de Matemática no 8º ano do Ensino Fundamental, concentrando-se no tema de áreas de figuras planas. A pesquisa, conduzida com 25 alunos de uma escola da rede pública de ensino da cidade de São Luís-MA, durante o estágio obrigatório II, visa investigar como o uso do jogo de dominó como recurso metodológico influencia o desempenho dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental no aprendizado de áreas de figuras planas. O foco está em superar a aprendizagem mecânica, especialmente na compreensão de áreas. A proposta didática adota jogos, com o intuito de tornar o aprendizado mais atrativo e eficaz.  A metodologia adotada foi uma sequência didática, que incluiu atividades diagnósticas, aplicação do jogo de dominó e uma avaliação somativa. Os resultados indicam que o uso de jogos contribuiu para a melhoria do desempenho dos alunos, tanto na compreensão dos conceitos quanto na motivação para o aprendizado. Este estudo destaca a urgência de abordagens pedagógicas inovadoras e interativas, fazendo uso de jogos e materiais manipuláveis para enriquecer a experiência de aprendizado.