Geoplano e os Quadriláteros Notáveis: um estudo a partir da Teoria de Van Hiele
DOI:
10.61074/CoInspiracao.2596-0172.e2019005Palavras-chave:
Materiais Manipuláveis, Geoplano, Teoria de Van Hiele, Geometria, AprendizagemResumo
No presente artigo, apresentamos resultados de uma pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso cujo objetivo foi identificar o processo de aprendizagem, segundo os níveis de Van Hiele, dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental ao utilizarem o Geoplano em atividades envolvendo conceitos sobre as propriedades dos quadriláteros notáveis. Apropriando-se da abordagem qualitativa, desenvolveu-se a investigação em três momentos: pré-teste, oficina e pós-teste. A pesquisa elegeu como questão norteadora: Como a Teoria de Van Hiele e o uso do Geoplano influenciam o processo de ensino e aprendizagem nos estudos de quadriláteros notáveis? Os dados mostraram que a utilização do Geoplano como recurso metodológico para o ensino de Geometria, tomando por base os níveis propostos por Van Hiele, favoreceu aos alunos progressão de aprendizagem em termos de apropriação dos conceitos sobre as propriedades dos quadriláteros notáveis.
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