UMA METODOLOGIA LÚDICO-MATEMÁTICA VOLTADA PARA CRIANÇAS COM TDAH

Abstract

Esse artigo tem como objetivo apresentar uma oficina desenvolvida na turma de quinto ano do ensino fundamental, em que foram utilizados recursos lúdicos baseados em conteúdos matemáticos, fazendo com que tanto os alunos com TDAH, como alunos sem o transtorno, pudessem superar suas dificuldades em relação à matemática básica é interagirem entre si. Apresentamos a importância da preparação que professores precisam ter nas áreas pedagógicas e psicológicas para trabalhar com alunos com transtorno, e até para identificarem os alunos descobrirem que o desinteresse e as inquietações são sintomas desse transtorno.