WebLEM como Ambiente de Ensino de Matemática
DOI:
10.61074/CoInspiracao.2596-0172.e2023009Palavras-chave:
webLEM, Laboratório de Ensino de Matemática, Laboratório Virtual, Professor de MatemáticaResumo
O contexto da pandemia da covid-19, um período desafiador que potencializou a necessidade de alternativas para a educação remota emergencial, demandou uma reinvenção das práticas docentes além da já existente educação a distância. Neste cenário, o webLEMum - Laboratório de Ensino de Matemática na internet - surge como uma resposta para o ensino e a aprendizagem de Matemática. Nosso objetivo é, portanto, apresentar a construção desse ambiente virtual inovador, traçando paralelos entre laboratórios físicos e virtuais, além de considerar sua terminologia. A pesquisa que embasa a construção do webLEMum é de natureza qualitativa e descritiva. Os resultados apontam para as possíveis utilizações do webLEMum como ferramenta para o ensino e aprendizagem de matemática, evidenciando seu potencial como alternativa para estudantes e docentes que não dispõe destes recursos.
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