Clubes de Matemática: ambientes de formação docente
DOI:
10.61074/CoInspiracao.2596-0172.e2023015Palavras-chave:
Clubes de Matemática, Atividades de matemática, Formação inicial de professoresResumo
O presente texto tem como objetivo trazer ao leitor uma definição objetiva do que seria um clube de matemática, como poderiam ser classificados e quais clubes de matemática no Brasil se configuram como ambientes de formação docente, tomando como base teórica teses e dissertações pesquisadas no repositório da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. A seguir, proponho-me a apresentar como se dá a operacionalização dos Clubes de Matemática da UFOPA, uma das ações do Laboratório de Aplicações Matemáticas – LAPMAT em que professores universitários, professores da educação básica e alunos da Licenciatura Integrada em Matemática Física – LIMF trabalham colaborativamente para produzir, aplicar e avaliar atividades atrativas, lúdicas e de conteúdo matemático relevante em escolas públicas da cidade de Santarém – PA.
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Referências
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