O Uso do Jogo Dametria como Ferramenta Lúdica para o Ensino de Geometria

Abstract

O presente estudo objetivou identificar em livros didáticos sugestões e indicações de jogos para o trabalho com a Geometria. A partir da análise realizada nos livros didáticos do Material Estruturado da rede estadual de ensino de Mato Grosso, destinados ao 5º ano do Ensino Fundamental, buscou-se elaborar um jogo de tabuleiro sob a perspectiva lúdica, o qual denominamos por Dametria, que pudesse ser explorado de forma complementar ao livro didático. O Jogo foi construído a partir das habilidades contempladas no eixo temático, considerando os conteúdos elencados nos livros analisados. Para a metodologia de análise dos dados utilizamos alguns elementos da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin.  O Jogo Dametria foi aplicado a uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental, em uma escola estadual. O desenvolvimento da proposta em sala de aula, oportunizou reconhecer que o Jogo Dametria apresenta aspectos que favorecem o engajamento e a aprendizagem dos alunos, possibilitando o avanço na consolidação de conceitos geométricos.