Matemática e Educação Financeira no Exame Nacional do Ensino Médio
DOI:
10.61074/CoInspiracao.2596-0172.e2025003Palavras-chave:
Análise de Conteúdo, Consciência Econômica, Consumo Consciente, Operações Financeiras, Operações MatemáticasResumo
Apresentamos uma análise sobre Matemática e Educação Financeira nas questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM, 2019-2023). O objetivo foi compreender como as áreas de Matemática Financeira e Educação Financeira contribuem para a formação dos estudantes, e discutir os conceitos que promovem habilidades que auxiliem em decisões econômicas conscientes. A metodologia baseou-se em uma pesquisa qualitativa, utilizando a análise de conteúdo para examinar e discutir as questões relacionadas ao uso direto ou indireto dos recursos financeiros. Os resultados indicaram que a inserção de temas financeiros no exame, se alinha com as competências estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular, tais como cálculos de juros, análise de investimentos, orçamento pessoal, entre outros; reforçando a importância da Educação Financeira para a cidadania. Conclui-se que a inclusão do tema no ensino básico pode fortalecer a capacidade crítica e a tomada de decisão dos alunos, preparando-os melhor para enfrentar desafios financeiros e sociais.
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