Análise de resumos de teses e dissertações sobre educação do campo com apoio do software IRaMuTeQ
DOI:
10.61074/CoInspiracao.2596-0172.e2025019Palabras clave:
Educação do Campo, Formação de professores, IRaMuTeQ, Matemática, ResumosResumen
O objetivo deste estudo foi investigar as diferentes abordagens sobre Educação do Campo presentes em resumos de teses e dissertações dos programas de pós-graduação nas áreas de Educação, Ensino em Ciências e Matemática. Para isso, utilizou-se o Catálogo de teses e dissertações da Capes, abrangendo o período de 2020 a 2023, com o suporte do software IRaMuTeQ. Foram analisados 45 resumos, aplicando estatísticas textuais, a Classificação Hierárquica Descendente (CHD) e a Análise de Similitude para identificar os segmentos textuais mais representativos. As temáticas que emergiram incluem: formação de professores, a origem, saberes tradicionais e conhecimento científico, elementos das abordagens de pesquisa, repertório didático e o contexto do território camponês. Os resultados refletem a consonância com a tendência observada nos grupos de pesquisa em Educação do Campo, com um crescimento significativo a partir de 2010, além de destacar que grande parte de sua produção científica é direcionada à formação de professores.
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