Capoeira e Etnomatemática: um olhar para as investigações científicas publicadas entre 2003 e 2024

Resumen

A pesquisa teve o objetivo de compreender como as investigações publicadas no período de 2003 a 2024, que utilizam como aporte teórico a Etnomatemática, relacionam a Capoeira com o ensino de Matemática. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual realizou-se um mapeamento de investigações publicadas no Google Acadêmico. Para embasar o estudo, foram utilizados alguns documentos oficiais da educação brasileira, que tratam do cumprimento da Lei 10.639/2003 nos currículos das instituições escolares, e também se ancorou nos princípios do Programa Etnomatemática. Os resultados mostram que é possível abordar a prática da Capoeira em sala de aula, ao evidenciá-la como ferramenta pedagógica no ensino de Matemática, a partir da perspectiva da Etnomatemática. Ao mapear as pesquisas, revelaram-se práticas que integram saberes culturais e matemáticos, rompendo com o ensino tradicional e propondo uma abordagem crítica e contextualizada. Sua originalidade está na valorização dos conhecimentos afro-brasileiros em sala de aula e na sugestão da Etnomodelagem como continuidade investigativa, para fortalecer a formação docente e promover uma Educação Matemática mais inclusiva e intercultural.